10 мифов о родителях и детях

22 сентября 2013 года

      Существует множество мифов и предрассудков о родителях и детях. Все эти мифы либо достались нам в наследство от наших мам и бабушек, либо появились совсем недавно из непроверенных источников. Чтобы почувствовать себя полноценными родителями, трезво оценим некоторые из них.

1. Хорошая мама любит своего ребенка заранее, еще во время беременности

     Бывает, малыш оказывается не таким, о каком она мечтала. И ей нужно время, чтобы почувствовать ребенка своим, полюбить его. Но, не находя сразу в своем сердце любви, многие мамы стараются скрыть это от себя и от других, испытывают вину.

      Слишком требовательные, потакающие, тревожные мамы – именно те, кому вина мешает быть просто достаточно хорошими. Признайте свои чувства, и взамен вины и стыда появится способность увидеть, узнать и полюбить реального ребенка, а ее воображаемого.

2. Ребенок, которого долго кормят грудью, растет зависимым

     Новорожденный ребенок действительно зависит от мамы, но так предусмотрено природой. Это помогает крохе выжить, окрепнуть. Но природа же предусмотрела и механизм постепенного отделения ребенка от мамы. К тому, чтобы начать такое отделение, малыш готов в 8-10 месяцев, когда он начинает испытывать к миру все более жгучий интерес, который становится важнее, чем мамина грудь.

      Главное, чтобы родители сумели почувствовать этот момент и начали общаться с малышом на новом уровне. Само по себе грудное вскармливание, сколько бы оно ни продолжалось, не ведет к зависимости. Сложности возникают в том случае, когда кормление оказывается единственным средством, с помощью которого ребенок может вступить в контакт с матерью.

3. Новорожденный ребенок не понимает значения слов

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...

Секции и кружки для дошкольника — не рано ли?

     19 сентября 2013 года 
      Нет, не рано. Рано превращать свою взрослую жизнь и жизнь ребенка-дошкольника в сплошную череду дел, занятий, увлечений, пусть увлекательных и полезных, но в то же время утомительных, требующих огромных физических и психических затрат. Даже если в детском саду есть высококачественные и интересные занятия в художественной студии, фольклорном ансамбле, бассейне и т.п., нередко ребенок вечером или в выходные дни посещает другие образовательные учреждения.
      В домах культуры и центрах дополнительного образования в списках желающих заниматься в самых разных кружках преобладают дошкольники.
      Узнаете себя? Вы так же настойчиво спрашивали о точном времени занятий в одном кружке, а сами тут же составляли «расписание» для всех своих родных, которые смогут отвезти ребенка в это или какое-то иное место для занятий спортом, музыкой, рисованием и т.п.?
      Это вы или ваши бабушки, няни, соседки, старшие дети уже в 15.30 стоят в детском саду с верхней одеждой наготове и торопят дошкольника, чтобы он как можно скорее поел и одевался, ведь он уже почти опоздал?
       Итак, заниматься в различных кружках и секциях дошкольникам не рано. Рано превращать сына или дочь в вечно опаздывающего, не наигравшегося, не успевшего поговорить с друзьями ребенка. 

Постарайтесь следовать следующим советам:

1. Не перегружайте детей и себя.

2. Старайтесь, чтобы занятия в детском саду и других культурных и образовательных учреждениях дополняли друг друга, а не дублировали. 

3. Избегайте перегрузок в транспорте. Выбирайте кружки и секции недалеко от дома.

4. Подумайте о правильном расписании занятий в кружках и секциях. 

5. Помните, что человек должен иногда отдыхать и заниматься чем-либо просто так, по настроению, а не по расписанию.
ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...

Как совмещать работу и воспитание детей?

   20 сентября 2013 года 

      Жизнь и профессиональная деятельность современной семьи разнообразна. В одних семьях работают оба родителя, а в других только папа или мама. В очень редких случаях родители точно знают, когда они вернутся в дом и смогут побыть с детьми. Совсем не просто рассчитать точное время, когда вы вернетесь домой. Как совместить сложный распорядок дня ребенка и свой, в котором большую часть времени занимает работа?
      Рассмотрим, как же совмещать работу и воспитание детей. Если в течение недели вы много работаете и не можете уделить ребенку достаточно времени, постарайтесь создать все условия для того, чтобы ребенок не чувствовал себя одиноко и знал, что моменты, когда вы будете вместе, будут для него увлекательными и интересными:
1. Приобретайте игрушки и предметы, которые помогут ребенку получить представления о мире, ближайшем окружении, вашей профессии, увлечениях. Например, если вы работаете на железной дороге, купите книги, игрушки, мультфильм «Паровозик из Ромашкова».
2. Интересуйтесь кругом общения вашего сына или дочери. Если ему больше 5 лет, он тоже будет интересоваться, с кем вы дружите, почему у вас много или мало друзей, почему одни родственники приезжают к вам в дом часто, а с другими вы видитесь редко.
 3.Разговаривайте с ребенком в свободное время, однако не поощряйте постоянное нарушение режима, когда он обычно не ложится спать поздно вечером. Найдите другой способ общения с сыном или дочерью. Пусть ребенок рисует вам картинки. Например, о своем настроении он может рассказать, изобразив улыбку. Конечно, ничто не заменит непосредственного человеческого общения, но ему будет спокойней от «переписки с вами». Не забудьте «написать» ответ или передать его на словах через другого взрослого вашей семьи!
4. Иногда позволяйте ребенку дождаться вас с работы. В этом случае обязательно уделите ему нем ного времени, не ругайте и не спешите уйти отдыхать, несмотря на сильную усталость.
5. Как бы вы ни устали в течение недели, постарайтесь найти время, чтобы погулять всей семьей в парке или сходить в детский театр. Родители совершают большую ошибку, проводя все выходные «на диване» и как бы «наслаждаясь» общением с семьей. Очень скоро такое общение ребенку надоедает, он начинает шуметь, проявлять различные виды активности. В таких семьях выходные дни проходят неспокойно. Лучше договоритесь, что один выходной будет по правилам папы, другой — так, как хочет ребенок, третий — по правилам мамы, а четвертый или пятый как получится, то есть по обстоятельствам. Вдруг вас неожиданно пригласят в гости? Попробуйте провести эксперимент: предложите ребенку поменяться очередью, по чьим правилам будет проходить выходной.
       Соблюдение этих простых правил поможет Вам совмещать работу и воспитание детей, а вашему ребенку понять, что работа является хотя и очень важным, но не единственным занятием в вашей собственной жизни и жизни других взрослых.

Внимание! Началась диагностика!

9 сентября, 2013 год.

Уважаемые родители

детей подготовительных к школе групп №3, 9, 11!

     Началась первичная диагностика ваших детей к обучению в школе. С 1 октября 2013 года можно узнать результаты своего ребенка, записавшись на консультацию к педагогу-психологу в гостевой книге (на блоге нажать кнопку "Гостевая книга" и сделать запись, указав свои Фамилию, имя, отчество и фамилию, имя ребенка. ). Время консультирования можно узнать в групповом уголке и на блоге "Страничка педагога-психолога".

Как построить отношения с ребенком 2,5-4 лет

5 сентября, 2013 год      

 Отечественные психологи называют этот период «кризис трех лет». Любые кризисные этапы приводят к формированию важных новообразований. В данном случае это ощущение ребенком своей самостоятельности. Он начинает воспринимать себя отдельной личностью – такой же, как «эти большие взрослые вокруг», и активно проверять, где заканчиваются границы его возможностей, на что он может влиять. Сталкиваясь с ограничениями в исполнении своих желаний, он приходит в ярость. И это не расстройство, связанное с невозможностью реализовать импульс, характерное для предыдущего возрастного этапа. Это злость на то, что все идет не так, как он хочет.

     Основные задачи этого периода:

1.    Формирование волевых качеств, умения добиваться своего, настаивать на собственном решении, делать выбор, полагаясь на свои ощущения и желания. Проявление своей силы в эмоциях, в действиях.

2.    Исследование своих возможностей в противостоянии со взрослыми, изучение того, «что такое хорошо и что такое плохо». Исследование «границ»: когда взрослые непреклонны в своем решении, а когда можно настоять на своем.

3.    Осознание того, что такое злость, как можно ее адекватно выражать.

    Дети, которые еще вчера послушно и даже радостно одевались, подражая родителям, кушали практически все, что дают, спокойно засыпали после всех обычных ритуалов, - сегодня начинают спорить по любому поводу. «Шапка не такая», «корми меня с ложечки», «я не буду спать в своей кровати -  только в вашей!» - и никакие доводы разума на них не действуют. А если взрослые настаивают на своем развитии событий -  в ход идет «тяжелая артиллерия». Ребенок начинает в лучшем случае кричать и плакать, а в худшем драться, кусаться, кидаться всем, что попадается под руку. И надо сказать, что часто таким образом добивается своего. Некоторые взрослые, не выдерживая напора или не понимая, как себя вести, сдают позиции в надежде на то, что чадо хотя бы утихнет. И спокойствие, действительно восстанавливается, но  только до следующего эпизода расхождения мнений. И вот уже вся семья разбивается на два лагеря. Одни считают, что «пороть таких надо», потому что «совсем на шею сели», другие настаивают на гуманизме, дабы не задавить личность. А «личность» продолжает проверять всех на стойкость, при этом грустит и нервничает, т.к. догадывается, что ведет себя как то не так, но ничего не может с собой поделать.

     Как же помочь ребенку в этот непростой период жизни?

Читать далее...