Детские страхи: почему они возникают и как с ними бороться?

Современные дети загружены почти наравне со взрослыми. Место их «работы»- семья, детский сад, школа. Маленький человек постоянно сталкивается с новыми видами деятельности. У него есть обязанности. К нему предъявляются требования. Когда ребенок не в силах справиться с какой-то новой или сложной ситуацией, он начинает ее бояться.

Длительное пребывание в состоянии страха и тревоги отражается на детском поведении. Одни дети становятся слишком агрессивными, вызывая нарекания со стороны взрослых. А другие. Напротив, - беспомощными и неуверенными, отказываются идти в детский сад и ил школу, осваивать новые навыки.

Как помочь ребенку справиться со страхами?

Чего не стоить делать:
Пытаться снизить значимость ситуации и остроту эмоции: дескать, стоит ли этого бояться? – и убеждать в этом ребенка. Ребенок может почувствовать себя непонятым, обиженным и больше не захотеть делиться со взрослыми своими переживаниями.
Советовать ребенку самому проявлять инициативу, если дети не хотят с ним общаться, уверяя: «Потом подружитесь». Это не срабатывает. Если ребенок остро реагирует на критические высказывания и шутки, если для него сложно начать и поддерживать разговор, велика вероятность, что его отвергнут.
Успокаивать, используя следующие доводы: «Совсем не обязательно, чтобы тебя любили другие дети. У тебя есть мы, твои родители, и мы всегда будем тебя любить».
Это произноситься с благами намерениями, но не отвечает потребностям ребенка. Детям необходимо признание в среде своих сверстников. Отрицая этот факт, родители дают понять ребенку, что не понимают его проблему. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

14 декабря 2011 года

Сказочный дизайн в детской комнате

Живопись на стене – самое древнее искусство, которое по сей день вдохновляет и воспитывает не только больших, но и маленьких представителей человечества. Древнейшие техники, которые сегодня приобрели новый импульс, и современные технологии росписи являются наиболее популярным, экологически чистым видом украшения комнат для маленьких непосед. Уникальность и секрет этих технологий выражены в неповторимости и филигранности ручного исполнения.
Мастера художественной росписи, учитывая психологию ребенка, владеют тайными знаниями, которые способны превратить вашу детскую комнату в гармоничный и бескрайний мир, где будут по соседству жить любимые герои и сюжеты из сказок и мультиков.
Художественная роспись позволяет визуально и функционально поделить комнату на различные зоны – зона сна, зона для игр, зона для занятий. Например, зону сна можно выполнить в спокойных, убаюкивающих тонах, которые будут погружать ребенка в здоровый и спокойный сон. Зона для игр может быть оформлена в выразительных ярких тонах, жизнерадостных и простых для восприятия ребенка, оказывающих положительное воздействие на его психику.
Роспись в детской комнате для девочки или в детской комнате для мальчика оказывает положительное психологическое воздействие на психику ребенка, избавляет его от детских страхов, придает малышу силы и энергии.
Беспокойный ребенок, «вечный двигатель», находясь в комнате, окрашенной в постельные тона нежно-голубого, зеленого цвета, будет ощущать комфорт, покой и уют дома. Для спокойного ребенка подойдет комната, одетая в теплые, солнечные тона. А если ребенок медлительный и «копуша», то ему можно предложить композицию более яркую и динамичную. Детская комната для мальчика, спальня для малышки, где грамотно выбран сюжет для художественной росписи - это начало развития образного мышления, воображения, будущего креативного сознания.
Художественная роспись в детской комнате может быть выполнена в любом стиле, который, однако, должен гармонично сочетаться с ее интерьером, сюжетом и техникой исполнения. Будь это модерн, хай-тек, классика, фэнтези, в стиле мультипликации, пейзаж, фрагмент из книжной иллюстрации. При этом стиль должен ненавязчиво и изящно подчеркивать достоинства интерьера.
Ушло в далекое прошлое разделение мальчиков и девочек по цветовым признакам: мальчикам – голубое, девочкам – розовое. Но остались неизменными пристрастия. Индивидуальные особенности ребенка диктуют сюжеты и декор в каждом отдельном случае. Стены детской комнаты для мальчика могут быть расписаны в виде любимых автомобилей или велосипедов, скейтов или скутеров, героев мультиков, фрагментов монументальных спортивных сооружений.
А детская комната для девочки предполагает изображения принцесс и фей или, например, веревочной лестницы, уходящей в бесконечную голубизну неба, экзотических птиц яркого и разноцветного окраса, взмывающих в облака…

Учимся понимать время

Прежде чем начать учить малыша пользоваться календарем, рассказывать ему, что такое сутки, неделя, месяц, год, надо познакомиться с понятиями «сначала», «потом», «сейчас», «до того», «после того», «скоро» и другими, связанными с течением времени.
Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами.
В будущем времени:

• сначала мы умоемся, потом будем завтракать,
• сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садится обедать,
• сначала мы поиграем в лото, потом ту будешь рисовать,
• сначала надо нарисовать кружочек, потом квадратик

В настоящем времени:

• сейчас мы идем мыться, а потом будем укладываться спать,
• сейчас весна, потом будет лето.

В прошедшем времени:

• сначала мы сходили погулять, потом сели обедать,
• сначала надо было надеть рубашку, а потом свитер, а не наоборот,
• сначала ты не умел рисовать человечка, потом научился и так далее.

Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, потом крышу).
Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать, что бывает сначала, а что потом в том или ином случае. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя игрушки, следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.
Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки (вместо игрушек) или просто раскладывать в нужном порядке.

Правильное воспитание

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой всё в порядке! Ты, конечно, справишься!»

Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.
· Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте ему самому.

· По мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему.

Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

Позволяйте вашему ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

ПРИТЧА "Всё проходит"

Ехал купец и увидел работающего раба, он его напоил, поговорил с ним, посочувствовал ему, но раб сказал: «Всё проходит, пройдёт и это».
Через пару лет купец снова был в тех землях, и увидел его уже визирем. Тот его узнал, пригласил к себе, поговорили, как он добился этого, купец восхитился таким переменам. Бывший раб осыпал купца драгоценностями и сказал то же самое.
Ещё через пару лет купец вместе с другими пошёл одаривать падишаха за то, что хорошо поторговали, и в нём он узнал своего старого друга. При встрече тот сказал то же самое.
В следующий раз купец пошёл поклониться на его могилу, а на ней было выбито: «Всё проходит». «Ну, это уже не пройдёт», — горько подумал купец.
Затем уже глубоким стариком купец снова был там и пошёл на кладбище, но не нашёл его. Как оказалось, его смыло рекой не так давно. И тогда купец сказал: «Да, действительно всё проходит».

Советы родителям в период адаптации

Ребёнок начал ходить в детский сад. Нелёгкое это время для него и его родителей. Как помочь ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду, а родителям не потерять терпение, читайте ДАЛЕЕ

Новые стандарты в начальной школе

С 1 сентября 2011 года начальная школа будет работать по новым стандартам

       С 1 сентября 2011 года начальная школа будет работать по новым стандартам. Главное отличие новых стандартов начального образования в том, что они задают требования к результатам освоения, к структуре и условиям реализации основных образовательных программ.
     Стандарт направлен на духовно-нравственное, развитие и воспитание ребёнка. Предметное же наполнение останется прежним. Дети, как и раньше, будут изучать математику, русский язык, литературу, окружающий мир, иностранный язык и так далее.
    Во главе угла новых стандартов стоят результаты и условия образования. Также предполагается, что каждое общеобразовательное учреждение возьмёт на себя ответственность по самоопределению образовательной модели школы и в соответствии с выбранным направлением будет составлять программы. Новый образовательный стандарт предполагает модель выпускника начальной школы, у которого сформированы определённые личностные качества.
    Параметры новых стандартов состоят из блока результатов - предметных, метапредметных и личностных. Важно, чтобы дети не просто знали тот или иной предмет, но и обладали различными навыками и умениями, умели применять полученную информацию в жизни, могли переносить то, чему они научились в социальную жизнь. То есть теперь каждый предмет - это не набор знаний и сведений, а материал, на котором ребёнок будет формировать свои способности, учиться действовать в окружающем мире, осуществлять коммуникацию.
    К примеру, в таком предмете, как литературное чтение, главной задачей будет не скорость слов в минуту, а умение осознанно читать текст, искать в нём нужную информацию, анализировать прочитанное. Впервые в стандарте появились требования к условиям обучения, которые должны быть обеспечены для достижения требуемого современного качества образования. Министр образовании России Фурсенко заявляет, что благодаря нацпроекту «Образование» все российские школы на данный момент оснащены компьютерами и выходом в Интернет. Но для того, чтобы учителя и ученики смогли работать по новым стандартам, этого мало: сейчас цифровой техники школам понадобится намного больше. Стандарты предполагают, что ребёнок должен не только владеть компьютером, но и уметь пользоваться диктофоном, видеокамерой. К примеру, ученик четвёртого класса обязан знать, как набирать на компьютере тексты, а также сканировать и рисовать.
    А ещё ученики 1-4 классов станут проводить в школе больше времени. После обязательных уроков ребёнок должен отправиться не домой, а на кружок или дополнительные занятия, которые выберет он или его родители. По требованиям нового образовательного стандарта на дополнительные занятия отводится десять часов в неделю. Внеурочная работа станет частью образовательного процесса. Экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, школьные научные сообщества, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования - всё это должно сделать из ребёнка человека XXI века.
    Подразумевают стандарты и более активное участие родителей в жизни школы. Теперь пап и мам могут пригласить не только на родительское собрание или разговор по поводу поведения и успеваемости своего чада, но и на психологический практикум, круглый стол, диспут и так далее.

По материалам с сайта «Городские Новости» г. Красноярска.