Дети видят - дети делают

10 заповедей для родителей

1. Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не думай, что ребёнок твой – он Божий.
3. Не требуй от ребёнка платы за всё, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот третьему: это необратимый закон благодарности.
4. Не вымещай на ребёнке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдёт.
5. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его ноша тяжела не меньше, чем тебе твоя. А может и больше. Потому что у него ещё нет привычки.
6. Не унижай!
7. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребёнка, мучь – если можешь и не делаешь.
8. Помни (перефразируя одного человека, сказавшего это об отечестве) – для ребёнка сделано недостаточно, если не сделано всё.
9. Умей любить чужого ребёнка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.
10. Люби своего ребёнка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок – это праздник, который пока с тобой.

Детские страхи: почему они возникают и как с ними бороться?

Современные дети загружены почти наравне со взрослыми. Место их «работы»- семья, детский сад, школа. Маленький человек постоянно сталкивается с новыми видами деятельности. У него есть обязанности. К нему предъявляются требования. Когда ребенок не в силах справиться с какой-то новой или сложной ситуацией, он начинает ее бояться.

Длительное пребывание в состоянии страха и тревоги отражается на детском поведении. Одни дети становятся слишком агрессивными, вызывая нарекания со стороны взрослых. А другие. Напротив, - беспомощными и неуверенными, отказываются идти в детский сад и ил школу, осваивать новые навыки.

Как помочь ребенку справиться со страхами?

Чего не стоить делать:
Пытаться снизить значимость ситуации и остроту эмоции: дескать, стоит ли этого бояться? – и убеждать в этом ребенка. Ребенок может почувствовать себя непонятым, обиженным и больше не захотеть делиться со взрослыми своими переживаниями.
Советовать ребенку самому проявлять инициативу, если дети не хотят с ним общаться, уверяя: «Потом подружитесь». Это не срабатывает. Если ребенок остро реагирует на критические высказывания и шутки, если для него сложно начать и поддерживать разговор, велика вероятность, что его отвергнут.
Успокаивать, используя следующие доводы: «Совсем не обязательно, чтобы тебя любили другие дети. У тебя есть мы, твои родители, и мы всегда будем тебя любить».
Это произноситься с благами намерениями, но не отвечает потребностям ребенка. Детям необходимо признание в среде своих сверстников. Отрицая этот факт, родители дают понять ребенку, что не понимают его проблему. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

14 декабря 2011 года

Сказочный дизайн в детской комнате

Живопись на стене – самое древнее искусство, которое по сей день вдохновляет и воспитывает не только больших, но и маленьких представителей человечества. Древнейшие техники, которые сегодня приобрели новый импульс, и современные технологии росписи являются наиболее популярным, экологически чистым видом украшения комнат для маленьких непосед. Уникальность и секрет этих технологий выражены в неповторимости и филигранности ручного исполнения.
Мастера художественной росписи, учитывая психологию ребенка, владеют тайными знаниями, которые способны превратить вашу детскую комнату в гармоничный и бескрайний мир, где будут по соседству жить любимые герои и сюжеты из сказок и мультиков.
Художественная роспись позволяет визуально и функционально поделить комнату на различные зоны – зона сна, зона для игр, зона для занятий. Например, зону сна можно выполнить в спокойных, убаюкивающих тонах, которые будут погружать ребенка в здоровый и спокойный сон. Зона для игр может быть оформлена в выразительных ярких тонах, жизнерадостных и простых для восприятия ребенка, оказывающих положительное воздействие на его психику.
Роспись в детской комнате для девочки или в детской комнате для мальчика оказывает положительное психологическое воздействие на психику ребенка, избавляет его от детских страхов, придает малышу силы и энергии.
Беспокойный ребенок, «вечный двигатель», находясь в комнате, окрашенной в постельные тона нежно-голубого, зеленого цвета, будет ощущать комфорт, покой и уют дома. Для спокойного ребенка подойдет комната, одетая в теплые, солнечные тона. А если ребенок медлительный и «копуша», то ему можно предложить композицию более яркую и динамичную. Детская комната для мальчика, спальня для малышки, где грамотно выбран сюжет для художественной росписи - это начало развития образного мышления, воображения, будущего креативного сознания.
Художественная роспись в детской комнате может быть выполнена в любом стиле, который, однако, должен гармонично сочетаться с ее интерьером, сюжетом и техникой исполнения. Будь это модерн, хай-тек, классика, фэнтези, в стиле мультипликации, пейзаж, фрагмент из книжной иллюстрации. При этом стиль должен ненавязчиво и изящно подчеркивать достоинства интерьера.
Ушло в далекое прошлое разделение мальчиков и девочек по цветовым признакам: мальчикам – голубое, девочкам – розовое. Но остались неизменными пристрастия. Индивидуальные особенности ребенка диктуют сюжеты и декор в каждом отдельном случае. Стены детской комнаты для мальчика могут быть расписаны в виде любимых автомобилей или велосипедов, скейтов или скутеров, героев мультиков, фрагментов монументальных спортивных сооружений.
А детская комната для девочки предполагает изображения принцесс и фей или, например, веревочной лестницы, уходящей в бесконечную голубизну неба, экзотических птиц яркого и разноцветного окраса, взмывающих в облака…

Учимся понимать время

Прежде чем начать учить малыша пользоваться календарем, рассказывать ему, что такое сутки, неделя, месяц, год, надо познакомиться с понятиями «сначала», «потом», «сейчас», «до того», «после того», «скоро» и другими, связанными с течением времени.
Общаясь с ребенком в течение дня, играя, занимаясь с ним, комментируйте свои действия словами.
В будущем времени:

• сначала мы умоемся, потом будем завтракать,
• сначала надо убрать со стола игру, а потом уже садится обедать,
• сначала мы поиграем в лото, потом ту будешь рисовать,
• сначала надо нарисовать кружочек, потом квадратик

В настоящем времени:

• сейчас мы идем мыться, а потом будем укладываться спать,
• сейчас весна, потом будет лето.

В прошедшем времени:

• сначала мы сходили погулять, потом сели обедать,
• сначала надо было надеть рубашку, а потом свитер, а не наоборот,
• сначала ты не умел рисовать человечка, потом научился и так далее.

Для ознакомления с этими понятиями можно также использовать картинки с изображениями каких-либо последовательных действий или явлений: рост и развитие растения или животного; последовательные действия по изготовлению чего-либо (сначала строят фундамент, потом первый этаж и все последующие, потом крышу).
Рассматривайте картинки, рассказывайте ребенку о том, что нарисовано, потом просите его рассказать, что бывает сначала, а что потом в том или ином случае. После прочтения сказок вместе с ребенком разыгрывайте их, используя игрушки, следя за тем, чтобы ребенок не путал порядок действия.
Купите тоненькие книжки с простейшими сказками, вырежьте иллюстрации и наклейте на картонки. Их можно использовать для разыгрывания сказки (вместо игрушек) или просто раскладывать в нужном порядке.

Правильное воспитание

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой всё в порядке! Ты, конечно, справишься!»

Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.
· Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте ему самому.

· По мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему.

Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

Позволяйте вашему ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

ПРИТЧА "Всё проходит"

Ехал купец и увидел работающего раба, он его напоил, поговорил с ним, посочувствовал ему, но раб сказал: «Всё проходит, пройдёт и это».
Через пару лет купец снова был в тех землях, и увидел его уже визирем. Тот его узнал, пригласил к себе, поговорили, как он добился этого, купец восхитился таким переменам. Бывший раб осыпал купца драгоценностями и сказал то же самое.
Ещё через пару лет купец вместе с другими пошёл одаривать падишаха за то, что хорошо поторговали, и в нём он узнал своего старого друга. При встрече тот сказал то же самое.
В следующий раз купец пошёл поклониться на его могилу, а на ней было выбито: «Всё проходит». «Ну, это уже не пройдёт», — горько подумал купец.
Затем уже глубоким стариком купец снова был там и пошёл на кладбище, но не нашёл его. Как оказалось, его смыло рекой не так давно. И тогда купец сказал: «Да, действительно всё проходит».

Советы родителям в период адаптации

Ребёнок начал ходить в детский сад. Нелёгкое это время для него и его родителей. Как помочь ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду, а родителям не потерять терпение, читайте ДАЛЕЕ

Новые стандарты в начальной школе

С 1 сентября 2011 года начальная школа будет работать по новым стандартам

       С 1 сентября 2011 года начальная школа будет работать по новым стандартам. Главное отличие новых стандартов начального образования в том, что они задают требования к результатам освоения, к структуре и условиям реализации основных образовательных программ.
     Стандарт направлен на духовно-нравственное, развитие и воспитание ребёнка. Предметное же наполнение останется прежним. Дети, как и раньше, будут изучать математику, русский язык, литературу, окружающий мир, иностранный язык и так далее.
    Во главе угла новых стандартов стоят результаты и условия образования. Также предполагается, что каждое общеобразовательное учреждение возьмёт на себя ответственность по самоопределению образовательной модели школы и в соответствии с выбранным направлением будет составлять программы. Новый образовательный стандарт предполагает модель выпускника начальной школы, у которого сформированы определённые личностные качества.
    Параметры новых стандартов состоят из блока результатов - предметных, метапредметных и личностных. Важно, чтобы дети не просто знали тот или иной предмет, но и обладали различными навыками и умениями, умели применять полученную информацию в жизни, могли переносить то, чему они научились в социальную жизнь. То есть теперь каждый предмет - это не набор знаний и сведений, а материал, на котором ребёнок будет формировать свои способности, учиться действовать в окружающем мире, осуществлять коммуникацию.
    К примеру, в таком предмете, как литературное чтение, главной задачей будет не скорость слов в минуту, а умение осознанно читать текст, искать в нём нужную информацию, анализировать прочитанное. Впервые в стандарте появились требования к условиям обучения, которые должны быть обеспечены для достижения требуемого современного качества образования. Министр образовании России Фурсенко заявляет, что благодаря нацпроекту «Образование» все российские школы на данный момент оснащены компьютерами и выходом в Интернет. Но для того, чтобы учителя и ученики смогли работать по новым стандартам, этого мало: сейчас цифровой техники школам понадобится намного больше. Стандарты предполагают, что ребёнок должен не только владеть компьютером, но и уметь пользоваться диктофоном, видеокамерой. К примеру, ученик четвёртого класса обязан знать, как набирать на компьютере тексты, а также сканировать и рисовать.
    А ещё ученики 1-4 классов станут проводить в школе больше времени. После обязательных уроков ребёнок должен отправиться не домой, а на кружок или дополнительные занятия, которые выберет он или его родители. По требованиям нового образовательного стандарта на дополнительные занятия отводится десять часов в неделю. Внеурочная работа станет частью образовательного процесса. Экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, школьные научные сообщества, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования - всё это должно сделать из ребёнка человека XXI века.
    Подразумевают стандарты и более активное участие родителей в жизни школы. Теперь пап и мам могут пригласить не только на родительское собрание или разговор по поводу поведения и успеваемости своего чада, но и на психологический практикум, круглый стол, диспут и так далее.

По материалам с сайта «Городские Новости» г. Красноярска.

Игрушка в жизни ребёнка

 27 мая 2011 года

       Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.
       Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям.
       В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда), технические (транспортные, конструкторы и т.д.), игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, лопатка, иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых), игрушки-забавы: театральные, музыкальные. Крупногабаритные игрушки, такие как самокаты, детские автомобили, тракторы, большие легко трансформирующиеся конструкторы для строительства способствуют борьбе с гиподинамией, учат ребёнка движениям и ориентировке в пространстве. Сидя за столом ребёнку удобнее играть маленькими игрушками, хорошо обозримыми со всех сторон. Для игр на полу нужны более крупные игрушки, соразмеримые с ростом ребёнка в положении сидя и стоя. Подвижные игры во дворе требуют игрушек крупных, мелкие не годятся. Отбор игрушек тесно связан с задачами эстетического, а также нравственного воспитания ребёнка, с его стремлением к игре коллективной, в которой всеми игрушками он пользуется совместно со всеми детьми. При отборе игрушек должны учитываться возрастные закономерности развития игровой деятельности. Не все дети имеют возможность увидеть живых зверей и птиц. Познакомиться с ними помогают книги, игрушки, телевиденье. Очень важно, чтобы в подборе игрушек способствовал формированию у ребёнка правильных представлений об окружающем. Желательно, чтобы игрушки вносил в игру взрослый. Он заинтересовывает ребёнка сюжетом совместной игры, задаёт ему вопросы, побуждает его к «общению» с новой игрушкой. «Кукла проснулась? Угости её компотом». Игрушка для ребёнка полна смысла.
       Дети четырёх-пяти лет осуществляют игровые действия чаще всего с помощью игрушек, но их игровые действия могут быть уже обозначены и жестом и словом. В этом возрасте особенное значение приобретают те предметы, которые в практической педагогике принято именовать атрибутами: всевозможные шапочки. Бусы, фартуки, халаты. В этот период необходимы игрушки, отражающие специфику той или иной профессии. Для капитана не так важен корабль, как важно иметь подзорную трубу, бинокль, фуражку. Врачу необходимы халат, стол для приёма, палочка-градусник, шприц, и непременно нужны пациенты, терпеливо сносящие заботу врача и медсестры. Этими пациентами могут быть большие куклы. У больных «детей» должны быть свои «мамы» и «папы».
      Правильное руководство игрой со стороны взрослых делает её содержательной, подлинно ведущей в дошкольном возрасте, существенно расширяет кругозор ребёнка.
Однако никакое обилие игрушек, позволяющее, казалось бы, развернуть самые сюжетные игры, не заменит ребёнку товарищей по игре. Вынужденная необходимость играть одному, иногда, может привести к перевозбуждению его нервной системы. Играя один, ребёнок возбуждается от обилия взятых на себя ролей. Естественно, после игры он будет излишне подвижным, раздражительным, «крикливым». Но такая же игра в коллективе сверстников не вызывает у ребёнка подобной реакции.
       Многие дети используют в игре не только игрушки, но и приспосабливают для этого другие предметы. Диван может стать пароходом, стулья – вагонами поезда, шишки – смешными ёжиками. Такое использование в игре предметов указывает на высокий уровень интеллекта ребёнка, развитие его фантазии. К сожалению, не все взрослые понимают это. Надо обогащать игру игрушками-самоделками, в том числе из природного, бросового материала.
       Игра развивает и радует ребёнка, делает его счастливым. В игре ребёнок совершает первые открытия, переживает минуты вдохновения. В игре развивается его воображение, фантазия, а, следовательно, создаётся почва для формирования инициативной, пытливой личности. Игра для ребёнка верное средство от безделья, приводящего к вялости, бесцельности поведения. Для хорошей, весёлой игры ребёнку нужна хорошая игрушка. Выбирайте её обдумано для своего ребёнка.

Астрологическая характеристика

24 мая 2011 года
ОВЕН
Дети-Овны наделены богатым воображением. Они мечтатели, но мечты у них всегда конкретны. Овен искренне верит в сказочных крёстных с волшебной палочкой и в великанов, способных одним взмахом руки разрушить город.
Ребёнок-Овен полон сил, отважен, изобретателен, ярок. Помогите ему осознать это и использовать данные ему природой качества во благо. Научите его добиваться своей цели и не бросать начатое дело из-за трудностей. Овен эгоцентричен. Научите его заботиться о других. Постарайтесь ему дать хорошее образование. Воспитывайте Вашего Овна с терпением и любовью и. кто знает, может, ему удастся осуществить свои тайные мечты, и вы будете им гордиться.
ТЕЛЕЦ
Тельцы даже в раннем детстве более самостоятельны, чем другие дети. От них можно добиться всего лаской и любовью. А окрики и приказания вызовут лишь обратную реакцию. И мальчики, и девочки очень ласковые и любят нежничать. Один из главных уроков, который нужно преподать в детстве вашему ребёнку, - научить его делиться. У него слишком развиты собственнические инстинкты. Он, как никто другой, должен быть уверен, что его дом – его крепость. Дайте ему возможность выразить себя в искусстве. Он обладает редким даром – соединять в нужной пропорции красоту и полезность.
БЛИЗНЕЦЫ
Дети, находящиеся под покровительством Меркурия, всегда окружены массой друзей; благодаря своим ораторским способностям нередко становятся центром внимания. У них умелые руки, обычно они рисуют, играют на каком-нибудь инструменте или занимаются ещё чем-нибудь. Близнецы – оригиналы и всё любят делать по-своему, изобретая собственные методы для достижения цели. Близнец должен быть уверен, что вы его любите. Он обладает остроумием, чувством юмора, ловкостью, однако начисто лишён терпения и настойчивости. Помогите ему в развитии этих качеств.
РАК
Дети-Раки необычайно эмоциональны и больше других нуждаются в ласке. Они очень привязаны к семье и дому, и это в какой-то мере определяет их поведение. Давайте им возможность принимать участие в разработке семейных планов – они будут счастливы. Раки очень чувствительны и ранимы; они не любят, когда их обижают или над ними смеются. У этих детей слишком развито чувство собственного достоинства – не критикуйте малыша в присутствии других людей и детей. Постарайтесь быть в курсе всех его переживаний. Устраивайте ему сюрпризы и праздники, этот ребёнок очень любит чудеса.
ЛЕВ
Дети-Львы с самых малых лет вожаки и заводилы. Из их лидерства не будет ничего плохого, если им не слишком потакать в этом. Для того чтобы воспитать Львёнка, потребуется терпение, любовь и ласка, а также строгость. Потратив на совё чадо массу сил, вы порадуетесь вдвойне, когда из него вырастет мудрый и смелый Лев или гордая и красивая Львица. Ваш Львёнок всегда будет с оптимизмом смотреть в будущее. Это деятельный, созидательный ум, преданная натура, великодушная в помыслах и средствах. Помогите ребёнку осознать свою силу, и он добьётся успеха. Всегда действуйте убеждением, а не силой.
ДЕВА
Дети-Девы энергичны и сообразительны, но в тоже время тихи и бесшумны. Почаще прислушивайтесь к словам своего чада – он не по-детски мудр. Девы – настоящие маленькие реалисты, не верящие в волшебные сказки. Им очень нужна большая цель в жизни, которой они всеми силами будут стараться достичь. Лучшее воспитание для вашего ребёнка – личный пример. Девам сложно выражать свои чувства, и они не слишком общительны. Поэтому эти малыши остро нуждаются в любви, уверенности в чьих-либо чувствах и понимании. Постарайтесь показать ребёнку, что общение приносит радость и удовольствие. Вам придётся научить свою Деву стать более открытой. Не отчитывайте малыша за ошибки, ведь Дева редко совершает что-то непозволительное. Эти дети не любят шумных и многолюдных вечеринок, поэтому гостей на свой день рождения пусть он выберет сам. Пусть будет немного друзей, зато самые близкие.
ВЕСЫ
Ваш ребёнок от природы очень общительный. Он любит приводить в дом многочисленных друзей и сам с удовольствием ходит в гости. Не ограничивайте его, это для него необходимость. Такой ребёнок нуждается в спокойной мирной, домашней обстановке, в красивом внешнем оформлении, занятиях искусством. Эти дети щедры и терпимы, обладают широким кругозором. Научите ребёнка делать выбор и принимать решения (с этим могут быть проблемы). Получайте удовольствие от каждого дня – ваш малыш поможет вам! Это безумно милые дети, они вырастут и создадут свои собственные счастливые и гармоничные семьи.
СКОРПИОН
Эти дети очень эмоциональны и чувствуют жизнь весьма остро; подобно скорпионам, они всегда готовы к обороне. Бесполезно пытаться обмануть их, ввести в заблуждение, использовать в своих целях. Если он почувствует в вас союзника, то сила его будет вам защитой, а преданность – поддержкой. Эти дети любят всё секретное. Поэтому, чем больше сюрпризов к празднику вы готовите, тем лучше. Но не старайтесь проникнуть в его тайны. Научите его терпимости по отношению к другим. Плутон наделил его отвагой, силой и развитым интеллектом, но только собственным примером родители могут научить его главному: как любить других и быть любимым.
СТРЕЛЕЦ
Ваш ребёнок с самого рождения чрезвычайно активное, любознательное и общительное существо. Он обладает поистинне неиссякаемым оптимизмом и дружелюбием. Это храбрые дети; они мало чего боятся. Опасность может только подстегнуть их самолюбие. Такой ребёнок нуждается в дружественном расположении, в честности и справедливости по отношению к нему. Заполните все его дни интересными делами – и хлопот у вас не будет. Ребёнок – Стрелец жаждет одобрения своих способностей. Хвалите его, любите, пусть он почувствует, какое это счастье – быть самим собой. Эти дети готовы отдать вам свои сердца. Откликнитесь на их призыв.
КОЗЕРОГ
Дети-Козероги похожи на маленьких взрослых. На самом деле такие они и есть – слишком серьёзно относятся к жизни. Никогда не сравнивайте его с другими детьми и не демонстрируйте пред ним успехи его сверстников. Научите его расслабляться, веселиться, относиться к жизни с юмором – ваш ребёнок слишком серьёзен. Хвалите вашего ребёнка за его достижения, и он будет стремиться добиться ещё большего. Эти дети очень любят своих родителей, родственников, свой дом. Родителям нет нужды волноваться. Кто позаботится о них в старости. Они окружат вас таким вниманием и заботой, какой вы окружали их в детстве.
ВОДОЛЕЙ
У этих детей очень активный ум, который нуждается в постоянной интеллектуальной пище. Водолеи довольно упорны в достижении своей цели. У них обычно не бывает проблем с друзьями; дети тянутся к ним, потому что с ними интересно. Вашему ребёнку просто противопоказаны ссоры, конфликты. У него должно быть обособленное пространство, где можно найти уединение, которое он так любит. Они настоящие гуманисты, а это гораздо важнее того, изобретут они в будущем что-либо необыкновенное или нет.
РЫБЫ
У вас тихий, миролюбивый и доброжелательный ребёнок. Рождённые под знаком Рыбы проявляют способности ко всему на свете. Им очень полезно заниматься искусством, у них от этого улучшается настроение. Вашему ребёнку полезно иметь домашних животных – он нуждается в тихой и мирной атмосфере. Научите его принимать решения и настаивать на своем, а также отличать грёзы от реальности. Постарайтесь заниматься чем-либо со своим малышом, и пусть это станет для вас традицией. Постоянно окружайте ребёнка теплом и любовью. Кто знает, может, в один прекрасный день ваш ребёнок удивит мир своим прозрением?
Не важно, под каким знаком родился ваш ребёнок. Главное то, что вы его любите и стремитесь сделать его жизнь интересной, яркой и незабываемой. Дети, как губки, впитывают всё одинаково: и хорошее, и плохое. Сделайте так, чтобы вашего малыша окружали только положительные эмоции.

Материал подготовлен педагогом-психологом
МДОУ № 281 Юговой Т.В